（通讯员 邱净非）2024年4月25日下午14：30，广东外语外贸大学英文学院郑杰教授应邀为金沙2004线路检测师生开展了题为“文学与跨学科思维”的学术讲座。本次讲座由金沙2004线路检测李晶教授主持，金沙2004线路检测文学研究方向师生尽数聆听此次讲座。
郑杰教授是广东外语外贸大学英文学院教授，博士生导师，云山杰出学者，中外语言文化比较学会戏剧研究专业委员会秘书长，广东外国文学学会总监事。主要研究方向为现当代戏剧、文学伦理学批评、文学跨学科研究。主持并完成国家社会科学基金项目2项，中国博士后基金项目1项，教育部人文社科项目1项，省级基金项目2 项，在German Quarterly, Brecht Yearbook, 《文学跨学科研究》、《外国文学评论》、《外国文学研究》、《外国文学》等权威期刊上发表论文20多篇，出版英文专著Towards an Ethical Subject: Brecht and China (2020), 译著2部（译著Introduction to Ethical Literary Criticism于2023年在Routledge出版社出版）, 教材1部。2020年获第九届广东省高等教育教学成果一等奖。
讲座伊始，郑杰教授介绍了《跨学科研究导读》（Introduction to Interdisciplinary Studies）所指涉的三个问题：从学科迈入跨学科的方法是什么？什么“不是”跨学科思维和研究？当今跨学科研究的驱动力是什么？郑杰教授以第三个问题为切入点，指出跨学科不是“为了跨而跨”，而是因为它能整合自然、社会和人类复杂系统，解决其复杂性导致的跨学科问题，从个人意义上讲，学科间的交叉能够训练人的系统性思维和语境化思维。
郑杰教授回到第一个问题，全面梳理了跨学科思维的历史，从学科这一概念根源谈起，指出罗马最早期的学科只包括法学和药学；十六世纪科学启蒙时代开启学科的精细化；十九世纪末二十世纪初学科分类基本完成，现代学科正式兴起。学科专业术语和基础知识的建立也形成学科壁垒，促使了理性至上和学科简单化的现象。高度学科化使得学科间的交流与对话变得困难，跨学科研究由此应运而生。
郑杰教授指出，跨学科的“跨”最初就包含了各个学科的融合，并不是后期附加的概念。跨学科不是将两个或多个学科并置但并未尝试整合的多学科（Multidisciplinarity），也不是综合多种学科最终形成新理论新学科的跨学科（Transdisciplinarity），而是基于学科知识本身，来整合学科的视角，最终目的是回应或解决某一个问题，或者解释某一种现象。
此后，郑杰教授提出四种跨学科研究方法：语境化、概念化、问题导向、泛模型。语境化（Contextualization）是将历史作为综合背景，将不同学科的视角和学科知识回溯到历史语境下的某个时刻或事件。概念化（Conceptualization）指的是不从学科的定义来定义概念，而是根据两个原始概念的共性来为一个新兴概念提供基础，最终拓宽学科之间的壁垒。问题导向（Problem Centering）是指提出问题后，采取不同学科的视角来看待这个问题，同时一个问题可以采取多个角度，各个角度又对该问题有不同的解答。泛模型（Broad Model）是前三种方法的整合，是更为全面的整体方法论。
在讲座结束后，金沙2004线路检测师生同郑杰教授就该讲座主题进行了热烈交流。郑教授对2022级研究生邱净非、2023级研究生王峥提出的问题进行了详细的解答，细致地回答了文学研究该如何避免成为社会学研究、文学又是否会在跨学科研究中成为其他学科的案例来源这两个问题。
在愉快热烈的学术讨论氛围中，这次讲座圆满结束。郑杰教授关于文学与跨学科思维的阐述激发了外院学子对于文学与跨学科研究的热情。在当下，文学的跨学科研究成为显学，跨学科的观点与方法成为解读文本的新利器。跨学科犹如“他山之石”，文学似一块珍贵的“璞玉”，在攻玉的过程中，跨学科的启示和裨益，能够帮助文学研究者更深刻地理解文学作品的内涵和价值。
